Pada kesempatan kali ini kami akan membagikan kepada pengunjung sekalian Kompetensi Dasar KD SMP Kelas 8 Semester 1 Semua Mapel untuk E raport. sebagai bahan referensi anda dalam pengisian e raport maka kami harap dapat membantu pekerjaan anda sekalian.
Berikut ini Kumpulan KD (Kompetensi Dasar) Kelas 8 SMP Semester 1 edisi revisi 2017 Semua mata pelajaranyang ditujukan untuk mempermudah rekan guru di sekolah binaan dalam Pengisan E Rapor.
KD (KOMPETENSI DASAR) PAI (PENDIDIKAN AGAMA ISLAM) KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017
KD Pengetahuan
3.1 | memahami Q.S. al- Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana |
3.2 | memahamiQ.S. an-Nahl/16: 114 dan Hadis terkait tentang mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari. |
3.3 | memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt. |
3.4 | memahami makna beriman kepada Rasul Allah Swt. |
3.5 | memahami bahaya mengonsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran |
3.6 | memahami cara menerapkan perilaku jujur dan adil |
3.7 | memahami cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru. |
KD Keterampilan
4.1 | membacaQ.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 serta Hadis terkait dengan tartil. |
4.2 | membacaQ.S. an-Nahl/16: 114 serta Hadis terkait dengan tartil. |
4.3 | menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt. |
4.4 | menyajikan dalil naqli tentang iman kepada Rasul Allah Swt |
4.5 | menyajikan dampak bahaya mengomsumsi minuman keras, judi, dan pertengkaran. |
4.6 | menyajikan cara menerapkan perilaku jujur dan adil |
4.7 | menyajikan cara berbuat baik, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru |
KD (KOMPETENSI DASAR) PPKN (PKn) KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017
KD Pengetahuan
3.1 | Menelaah pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa |
3.2 | Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945, serta peratuan perundangan-undangan lainnya dalam sistem hukum nasional |
3.3 | Memahami tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional di Indonesia |
KD Keterampilan
4.1 | Menyaji hasil telaah nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari |
4.2 | Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam penerapan kehidupan sehari-hari |
4.3 | Mendemonstrasikan pola pengembangan tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional nasional di Indonesia |
KD (KOMPETENSI DASAR) BAHASA INDONESIA KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017
KD Pengetahuan
3.1 | Mengidentifikasi unsurunsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca |
3.2 | Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca berita |
3.3 | Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar |
3.4 | Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar |
3.5 | Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari koran/majalah) yang didengar dan dibaca yang didengar dan dibaca |
3.6 | Menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah populer dari koran/majalah) yang diperdengarkan atau dibaca |
3.7 | Mengidentifikasi unsurunsur pembangun teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca |
3.8 | Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca |
KD Keterampilan
4.1 | Menyimpulkan isi dari berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar |
4.2 | Menyajikan data, informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik) |
4.3 | Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber |
4.4 | Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulis |
4.5 | Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang diperdengarkan dan dibaca |
4.6 | Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi berupa yang artikel ilmiah populer (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, aspek lisan |
4.7 | Menyimpulkan unsurunsur pembangun dan makna teks puisi yang diperdengarkan atau dibaca |
4.8 | Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsurunsur pembangun puisi |
KD (KOMPETENSI DASAR) MATEMATIKA KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017
KD Pengetahuan
3.1 | Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek |
3.2 | Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual |
3.3 | mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan) |
3.4 | menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual |
3.5 | menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual |
KD Keterampilan
4.1 | Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek |
4.2 | Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual |
4.3 | menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi |
4.4 | menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus |
4.5 | menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel |
KD (KOMPETENSI DASAR) IPA KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017
KD Pengetahuan
3.1 | Menganalisis gerak pada makhluk hidup, sistem gerak pada manusia, dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak |
3.2 | Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk hidup |
3.3 | Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia |
3.4 | Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan |
3.5 | Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan |
3.6 | Menjelaskanberbagai zat aditif dalam makanan dan minuman, zat adiktif, serta dampaknya terhadap kesehatan |
KD Keterampilan
4.1 | Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia |
4.2 | Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda |
4.3 | Menyajikan hasil penyelidikan atau penyelesaian masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari |
4.4 | Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan |
4.5 | Menyajikan hasil penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan kimiawi |
4.6 | Membuat karya tulis tentang dampak penyalahgunaan zat aditif dan zat adiktif bagi kesehatan |
KD (KOMPETENSI DASAR) IPS KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017
KD Pengetahuan
3.1 | memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik |
3.2 | interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan |
KD Keterampilan
4.1 | menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antar ruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik |
4.2 | menyajikan hasil analisis tentang pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang berbeda terhadap kehidupan sosial dan budaya serta pengembangan kehidupan kebangsaan |
KD (KOMPETENSI DASAR) BAHASA INGGRIS KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017
KD Pengetahuan
3.1 | menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya |
3.2 | menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can, will) |
3.3 | menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan must, should) |
3.4 | menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya |
3.5 | membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting cards, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya |
3.6 | menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are) |
3.7 | menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense) |
KD Keterampilan
4.1 | menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks |
4.2 | menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks |
4.3 | menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks |
4.4 | menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks |
4.5 | menyusun teks khusus dalam bentuk greeting cards, sangat pendek dan sederhana, terkait harihari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks |
4.6 | menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks |
4.7 | menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan / ndakan / kegiatan / kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks |
KD (KOMPETENSI DASAR) PENJASORKES KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017
KD Pengetahuan
3.1 | Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional |
3.2 | Memahami variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional |
3.3 | Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional |
3.4 | Memahami variasi gerak spesifik seni beladiri |
3.5 | Memahami konsep latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan kordinasi) serta pengukuran hasilnya |
KD Keterampilan
4.1 | Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional |
4.2 | Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional |
4.3 | Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional |
4.4 | Mempraktikkan variasi gerak spesifik seni beladiri |
4.5 | Mempraktikkan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan, kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) serta pengukuran hasilnya |
KD (KOMPETENSI DASAR) SENI BUDAYA KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017
KD Pengetahuan
3.1 | memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan |
3.2 | memahami prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital |
3.3 | memahami teknik dan gaya menyanyi lagu-lagu daerah |
3.4 | memahami teknik dan gaya lagu daerah dengan dua suara atau lebih secara berkelompok |
KD Keterampilan
4.1 | menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan dan teknik berdasarkan pengamatan |
4.2 | menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital |
4.3 | menyanyikan lagu-lagu daerah yang sesuai dengan teknik, gaya, dan dialektika atau intonasi kedaerahan |
4.4 | menyanyikan lagu-lagu daerah dengan dua suara atau lebih secara berkelompok |
KD (KOMPETENSI DASAR) PRAKARYA KELAS 8 SMP SEMESTER 1 EDISI REVISI 2017
KD Pengetahuan
3.1 | komoditas ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat |
3.2 | memahami kebutuhan dan karakteristik sarana dan peralatan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) |
3.3 | memahami tahapan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) |
3.4 | menganalisis komoditas satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat |
3.5 | memahami kebutuhan dan karakteristik sarana dan peralatan budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain) |
3.6 | memahami tahapan budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain) |
KD Keterampilan
4.1 | komoditas ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat |
4.2 | mempersiapkan sarana dan peralatan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) |
4.3 | mempraktikkan tahapan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) |
4.4 | menerapkan komoditas satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat |
4.5 | menentukan sarana dan peralatan ternak satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain) |
4.6 | mempraktikkan budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain) |
Demikian Kumpulan KD (Kompetensi Dasar) Kelas 8 SMP Semester 1 edisi revisi 2017 (Format Doc) Untuk Pengisan E Rapor SMP. atas kunjungannya kami ucapkan terima kasih. jangan lupa selalu kunjungi kami gurungajardownload.blogspot.co.id
Posting Komentar